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Le logiciel SCRATCH permet dès le plus jeune âge de faire de la programmation. Un logiciel ludique que chaque enfant peut utiliser sur le site Scratch.mit.edu . Il existe également une version tablette ScrathJunior pour programmer dès le CE1. Voici mon…→ Lire la suite

Voici l’occasion de faire du calcul mental et travailler avec les nombres relatifs, les fractions et les équations ! Tout d’abord, un peu d’histoire Le degré Fahrenheit est une unité de mesure de la température, proposée par le physicien allemand Daniel…→ Lire la suite

Voici une fiche avec des ac tivités, une leçon préconstruite illustrée d’e xercices conforme à la Reforme 2016 Ces fiches sont écrites sous Word à l’aide des macros Amath et GDmath. Elles sont au format PDF afin que vous puissiez les lire sur tous les…→ Lire la suite

Comment obtenir son diplôme du Brevet des collèges . Cette année, le brevet est renforcé. Les 5 épreuves qui ont lieu à la fin du mois de juin comptent autant que l’évaluation des acquis des élèves prévus par le socle. La maîtrise du socle commun de connaissances,…→ Lire la suite

Ces activités interactives sont incontournables pour accompagner Les élèves Chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer Apprendre, s’entraîner, réviser, suivre ses progrès Parcours d’apprentissage adaptés à son niveau Encouragement…→ Lire la suite

Des sujets du bac S de maths afin de réviser en ligne et de développer ses compétences afin de réussir les épreuves le jour J. De nombreuses ressources avec les sujets et corrigés des sessions précédentes en France métropolitaine, en Inde à Pondichéry, en Amérique du nord, au liban et dans les centres étrangers. L’ouverture […]

Cours sur les vecteurs et la translation, nous reverrons le repérage dans le plan et les coordonnées dans un repère orthonormé ainsi que les coordonnées d’un vecteur. A la fin de cette leçon, l’élèves devra avoir qcquis les savoirs-faire suivants : Savoir calculer la longueur d’un segment dans un repère orthonormé; Savoir déterminer les coordonnées […]

Cours sur les fonctions en seconde (2de) avec la définition, le sens de variation et la courbe représentative d’une fonction ainsi que l’étude de son sens de variation. I.Rappels et compléments sur les fonctions numériques 1.Notion de fonction Définition : On définit une fonction sur un ensemble   en associant à chaque réel  x de D un […]

Un cours sur la géométrie dans l’espace et la position relative d’un plan et d’une droite ainsi que le calcul du volume d’un solide dans l’espace en seconde (2de). I.Perspective cavalière Dans une représentation d’un solide en perspective cavalière : une figure représentée dans un plan vu de face est représentée en vraie grandeur, sans changer […]

Un cours de maths en seconde (2de) sur les rappels des notions du collège qui doivent être acquises. Dans cette leçon, les objectifs seront : Savoir distinguer la valeur exacte d’un nombre de ses valeurs approchées Savoir développer avec la distributivité et les identités remarquables Savoir utiliser ( +  )(  −  ) =  ² −  […]

Cinq exercices sur le thème « déterminants d’ordre 3 ou 4 » (1/3)→ Lire la suite

Quatre exercices sur le thème « groupe symétrique » (2/2)→ Lire la suite

Cinq exercices sur le thème « groupe symétrique » (1/2)→ Lire la suite

Trois exercices sur le thème « formes linéaires »→ Lire la suite

Quatre exercices sur le thème « Calcul du rang d’une matrice » (3/3) → Lire la suite

[Connaissances requises : à partir de la troisième]   ABCD est un trapèze dont les diagonales se coupent en E. Les aires des triangles ABE et CDE valent respectivement 32 cm² et 18 cm². Quelle est l’aire totale du trapèze ABCD ? Solution La bonne réponse est 98 cm² La solution retenue est celle de→ […]

[Tous niveaux] Ordonnez les entiers compris entre 1 (inclus) et 16 (inclus) de telle sorte que la somme de deux termes consécutifs soit toujours un carré parfait. Par exemple : 6 ; 3 ; 13 ; … (3+6=9 ; 3+13=16 …) Chacun des seize nombres doit être utilisé une fois et une seule. Question bonus […]

[Niveau: Troisième et +] Sur la figure ci-dessus, ABCD est un carré d’aire 1m² et AEF est un triangle équilatéral (E et F sont situés sur les côtés [BC] et [CD]). Quelle est l’aire exacte du triangle AEF ? Solutions La bonne réponse est Deux solutions ont été retenues. Celle proposée par Edav utilise le […]

[Niveau: Terminale] Au cours de la seconde mi-temps (45 minutes) d’un match de football, deux joueurs ont marqué chacun un but. Quelle est la probabilité qu’il se soit écoulé moins de 10 minutes entre les deux buts ? (On considéra que les buts sont indépendants et que les instants auxquels ils sont marqués suivent une […]

[Difficulté: Assez facile – Niveau: 3ème et +]   Dans un parc, quatre arbres A, B, C et D sont disposés en rectangle. Une fontaine F est située à 80 mètres de l’arbre A, à 125 mètres de l’arbre B et à 110 mètres de l’arbre C. A quelle distance est-elle de l’arbre D ? […]